都说教师的讲台只有“三尺”，而体育老师的讲台却大到没有边界；都说教师“桃李满天下”，而体育老师的桃李可能最多；都说教师是“太阳底下最光辉的事业”，而体育老师的事业不仅在太阳底下最光辉，在风雨中一样光辉倜傥。

——题记

严厉，不仅是大多数学生对体育教师的印象，也是很多体育专业学生对我校2017卓越教学奖获得者郑伟老师的第一印象。对此，郑老师说：“因为我是他们的师傅，不是说他们能力达不到，而是说要让他们摆正自己的思想态度，从而去掉惰性，学习到真东西。”

“学到真东西”，的确，这是郑老师对学生的期望。体育是一门技术性、实践性很强的学科，不同项目的运动有不同的技术要求，如果运动中技术错误、动作不规范，不仅会影响学生的健康，更会影响学生今后的教学，可能影响更多人。从这个意义上讲，郑老师的严厉不仅是对学生负责，更是体育推广的的负责。

“学高为师，身正为范。”郑老师一直用他大学时的校训严格要求自己。作为一名承担社会体育类课程的教师，郑老师十分关注社会体育在当下的发展现状、关注学生对体育专业的认知发展变化和对专业技能的新需求，时刻将新理念、新知识、新方法融入教学中，2010校“青年教师教学优秀奖”、2012年校教改论文三等奖，2016年校“青年教师优质一堂课”三等奖，在体育教学中，郑老师的教学就像体育一样永远那么有活力。

“一切为了学生，为了学生的一切”，用这种理念去执教，特别是对体育运动技术，它培养运动技术体能，更塑造学生的精神。2014级陈雪琴同学表示，“训练场上严厉，训练场下贴心”。2012年以来郑老师每年都带队指导学生参加各级各类啦啦操、健美操竞赛，“学生在啦啦操训练中会存在一些安全的隐患，只要学生有锻炼，郑老师可以推掉其他任何事，全程指导陪护。”

“健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件，是民族昌盛和国家富强的重要标志，也是广大人民群众的共同追求。”健康中国2030更加关注全民运动，全民健康，“体育人会有更大的市场，更好的前景”，郑老师严格对待学生的学习，更期望学生不仅能掌握体育专业知识，更拓展到保健、医学等体育相关知识的学习，打好扎实的基础，将来投身健康中国的建设。

对于体育专业学习，郑老师表示，学体育不是传统的“头脑简单，四肢发达”，特别是对于技术的学习,既要提高身体素质,也要学会用脑袋学习应用技术，达到一定的量要自己思考和观察，查找自己的优缺点，课后花更多的时间去强基本、补薄弱。记者认为，不仅是体育学子，其他专业的同学也是如此，有志者，事竟成。

而对于非体育专业的同学，郑老师希望除了课程表里的体育课，大家能够经常性地参与大众体育运动，体育舞蹈、游泳、健身操等，“游泳不仅是体育锻炼，还是一项救生技能”，也希望高校增建运动场馆，面向普通大学生开设游泳课等多样性课程，让大学生在兴趣中锻炼身体，在运动中收获健康。

谈到最后，郑老师表示，卓越是身边的那些老师，“有前人引路，才有青年教师的成长。”当然卓越是郑老师一直的追求，在课堂课下与学生的互动中学着卓越，在与同事的相处中学习卓越，在社会体育的教学和推广中努力做到卓越。

编后语：

我们经常看到体育老师管教学生时威风凛凛、裁判席上严肃刚正，但却未必看得到——几堂体育课后的气喘吁吁、骄阳烈日下的汗流浃背。“你的数学是体育老师教的的吗？”当我们调侃朋友时，请不要再把体育老师编进这样的段子，体育老师所教授的内容、传授的健身理念和体育精神可以让你受益终身。、