近日，由三明学院张君诚教授牵头完成的论文《项目驱动创新班：应用型大学教学组织形式创新——兼论“五位一体”应用型人才培养模式》在《高等工程教育研究》2022年第3期刊发。这是三明学院深化应用型人才培养模式改革和探索一流应用型大学建设的又一新成果。
文章以三明学院应用型人才培养模式改革为背景，针对产教融合过程中校企育人要素协同不畅，深度融合引擎乏力，应用型团队粘合度不高等问题，逐步探索形成了以项目驱动创新班为引擎，专业群、产业学院、应用型教学团队和课程协同发展的“五位一体”应用型人才培养模式，有效提升应用型人才培养质量。文章认为，应用型大学发展需要变革人才培养模式和创新教学组织形式。作为具有“类型标签”价值的教学组织新形式，项目驱动创新班打通了科学研究与人才培养、第一课堂与第二课堂、隐性教学内容与显性教学管理等多对关系，有效协同校企育人要素，提高专业群内部共享度，避免产业学院研究院化，促进教学团队形成跨界能力，提升应用课程的开发水平，助推应用型大学的塑形和定型。
文章提出，应用型本科应该在组织形态、课程形态、教学形态、评价形态和制度形态等方面凝练特色、打造品牌，重塑“不同”于传统大学的，具有“类型标签”价值的教育教学新形态。形态（形式、模式或范式）应该是也肯定是多样的，但多样化的集体实践与经验一定可以塑造起中国应用型大学种群画像，并使这个群体成为中国高等教育高质量多样化生态中的重要类型之一。文章关于地方应用型院校转型、塑形、定型理论与实践获同行专家高度肯定。
《高等工程教育研究》系中国工程院教育委员会和中国高教学会工程教育专业委员会会刊，是全国中文核心期刊、CSSCI来源期刊，在我国高等教育界有较大影响。
（教务处/供稿）