授课内容以本科课程为主，没本科课程就上专科的课。

3、本次竞赛分别设置一等奖1名、二等奖2名，三等奖3名。获奖者由学院发给获奖证书和奖金：一等奖500元，二等奖300元，三等奖200元。

四、比武期间，原则上要求全院青年教师都要参加听课活动。

　  　　　　　　                 二○一二年三月五日

附件

1.《物机学院35周岁以下专任教师名单》

2.《物机学院“青年教师教学比武”课堂教学评分表》

附件1

1977年4月后出生的专任教师名单
序号	姓名	出生年月	所属教研室	参加工作时间
1	魏  剑		机械	2006.08
2	邱丽梅		机械	2007.02
3	张雯娟		机械	2007.08
4	闻霞		机械	2007.08
5	邓志勇		机械	2009.08
6	艾子健		机械	2010.08
7	陈金兰		电科	2003.08
8	罗文彬		电科	2003.08
9	林惠川		电科	2010.08
10	王小燕		电科	2010.08
11	张锐戈		电信	1999.08
12	邱思杰		电信	2003.08
13	伍萍		电信	2005.08
14	龚俊峰		电信	2007.08
15	魏炽旭		物理	2005.08
16	刘玉涛		物理	2011.08
17	曾振武		物理	2011.08

附件2

物理与机电工程学院

“青年教师教学比武”课堂教学评分表

授课教师			课程名称
专   业			班  级
听课时间	年    月     日     午    第    节课			地 点
课程类型 Ⅰ	公共课□   专业基础课□ 专业课□   其它□		课程类型 Ⅱ	理论课□  理论含实践课□ 实验课□
序 号	一级指标	二级指标		分值		得分	备注
1	教学态度	（1）备课认真充分，教学内容能脱稿讲解。 （2）教态自然，神情并茂，课堂富有生机，治学严谨。		15
2	教学内容	（1）紧扣大纲，内容充实，课堂信息大，注重本专业前沿动态简介，概念准确。 （2）能理论联系实际，举例恰当，学以致用。		30
3	教学方法	（1）层次分明，重难点突出。 （2）师生互动好，课堂生动活泼，善于应用（启发式、讨论式或研究式等）新教法。 （3）注意学习方法，分析问题、解决问题、创新精神的培养。		25
4	教学技能	（1）表达流利、自然准确，用语规范，条理清楚。 （2）板书设计规范，书写速度较快，字迹工整、美观。 （3）有多媒体课件，现代技术辅助教学效果好。		15
5	教学效果好	（1）学生可理解课程内容，印象清晰。 （2）尚能萌生一些新思路，提出看法。 （3）课堂学生学习兴趣高，互动效果好。		15
合      计				100
对所授课程的具体意见或建议：

评委签名：                          评审时间：      年   月   日

说 课 评 分 表

                                                    200  年   月   日

说课教师			说课课题
评价 项目	权重	评价内容			评价结果				得分
					A	B	C	D
说教材	20%	1、  简要、准确说明本次课教学内容的结构特点、地位和作用。创造性地处理和利用教材。 2、  教学内容设计有层次，联系性强。突出重点，把握难点。 3、  教学目标明确、具体、完整，符合课程要求和学生实际，可操作性强。 4、  教育技术的应用能有效地提高教与学的效率			20	16	12	8
说教法	20%	说明教学方法及教学手段的选择和运用。并根据教材的特点、学生的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。教学软件能有效地为教与学服务			20	16	12	8
说学法	20%	说出要教给学生什么样的学习方法，培养学生哪些能力，并教学目标、教材特点、学生年龄特点具体地说出理论依据			20	16	12	8
说教学过程	30%	1、  体现专业教育思想，突出学生的主体地位。教学思路清晰，线索一脉相承，循序渐进。 2、  教学过程组织严密，结构完整，教学环节分配合理，衔接自然。 3、  详略得当，突出重点，突破难点。 4、  教学媒体优化组合，运用适时、适度、高效。 5、  反馈措施得当，应变性强。 6、  教学有特色，富有创意。 7、  课件能体现教育技术与学科教学整合的有效性			30	24	18	12
说课 技艺	10%	1、  语言规范、简洁、逻辑性强，生动、具有感召力。 2、  仪表大方，教态自然。 3、  说课时间为10分钟。			10	8	6	4
综合 评价
总分

评委签名：                          评审时间：      年   月   日