“趁着年轻，还有想法，想要多做一些成绩”，“我的天赋不够，所以要多努力”，郑联慧用这样简单的几句话概括自己在科研上的付出，仿佛那只是一种职责所在。

2018年，郑联慧带领团队申报的项目《高光谱分辨率太阳阶梯光栅光谱仪的高精度光谱定标技术研究》获得国家自然科学青年基金立项，获资助直接经费26万元。这份意外之喜对郑联慧来说，是一种肯定，更预示着一个新的起点。

兴趣是成长最好的导师

出生于三明市大田县的郑联慧，高考那年报考了长春理工大学光电信息科学技术专业。懵懂之中的志愿填报，现在回想起来，郑联慧依然诧异这一次选择对自己人生道路的影响。而作为一所以光电技术为特色的高校，长春理工培养了郑联慧对专业最初的认知。

经过大学室友两年的成功“洗脑”，郑联慧本科毕业后选择考取中国科学院云南天文台，而后，为了追求一个更好的科研平台和发展机会，他考取了中国科学院光电技术研究所与电子科技大学联合培养的博士生，对专业深入学习研究。

“我就是想做一些自己感兴趣的，与专业相关的事情”。从光学到天文仪器算法与系统开发的研究，郑联慧的科研之路越走越“偏僻”，却也越走越细致。来到三明学院，在学校平台与学科建设与原有专业均有差异的基础上，郑联慧带着三个同事，在博士期间研究课题的基础上，另辟蹊径找出问题再研究，才成就了《高光谱分辨率太阳阶梯光栅光谱仪的高精度光谱定标技术研究》项目的获批。

认真执着的科研精神是一种传承

谈到科研体会，郑联慧认为从事科学研究是一门十分辛苦但又充满乐趣的事情。

“科研坚决不能弄虚作假，但凡还有进步和完善的空间，就不要轻易把作品完结。否则之后再想提升高度和内涵，就很难了。”郑联慧始终记得导师的叮嘱，也由此让他在提交博士论文的时候决定多留出一年的时间进行研究和完善。

谈及科研工作所需的品质，郑联慧自认不是一位天赋型选手，他更相信科研贵在“恒心”二字。科学之路，是一条艰难的旅途，只有下苦功夫、百折不挠地坚持下去，才会有点滴的收获，不仅要有坐得住冷板凳的决心和耐力，更需要常人难以企及的执著和毅力。

国家自然科学基金青年项目的操作时限为三年，郑联慧已经做出了细致的规划，也满怀期待。由于科研平台还需要依附中科院光电所，三明、成都两边奔波也将成为他科研的必经之路。

做一个谦逊的追梦者

对科学的纯粹兴趣、对事物背后真理的探寻让郑联慧能够一直保持着创新的姿态，在光学、天文学相关领域自由地游弋。工作两年的他依旧保持着谦逊有礼的初学者姿态，在专业研究上不断打磨与进步。

回想起准备申请国家自然科学基金青年项目的过程，郑联慧颇为感慨。为了让项目申请成功的把握性更大，他没有显示出过多在促进专业发展方面的野心，而是将研究方向不断细化、标书范围缩小，“就是让自己的项目更加浅显易懂，能够打动与说服专家评审”，而这也成为郑联慧自认可以在一众竞争者里优中取胜的原因。一如读书时乖巧的学生模样，郑联慧早早将申报材料呈递给博士生导师帮忙指导，并不断改进完善。

“做科学研究，功利性不能太强，也不能太浮躁。”郑联慧深知，科学的创新很难，需要厚积薄发，往往要经过长期的积累才能够有所突破，而这需要科学研究者具备能够长时间地坐“冷板凳”和甘于寂寞的学术精神。

教书育人是一种信念与职责所在

郑联慧并没有因为科研任务而疏忽教学，入职两年，他对于机电工程学院3355应用型人才培养模式有了更多的感悟和认同，并积极在教学过程中培养学生的独立思考与实践创新能力。郑联慧鼓励学生要大胆提出自己的想法，在学习中多动脑筋，善于思考。感受到学生的积极性与自觉性不够，为了激发学习兴趣，郑联慧让学生们在课程中实现角色转换，积极发挥主观能动性，增强了课程的实用性与趣味性。

在教学方面，他积极完成学院安排的理论教学和实验实践教学工作，先后承担了《应用光学》、《光学系统设计》、《大学物理》等科目，并指导学生毕业设计，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，总体教学效果优异，得到学院同事的充分认可。

“教学如果没有科研作为底藴，就是一种没有观点的教育，没有灵魂的教育”。因而，郑联慧始终将教学与科研相辅相成，促进自身和学生的双向成长。

附人物简介：

郑联慧，1984年生，2016年6月获电子科技大学工学博士学位，光学工程专业，主要研究方向为光学系统设计和光谱成像技术研究，现为三明学院机电工程学院电子工程系专任教师（2016.9~至今）。主要任教课程有《应用光学》、《光学系统设计》《大学物理》等课程。2016年至今先后主持校级项目1项，省级项目1项，并入选了2018年福建省高校“杰出青年科研人才培育计划”。2018年申报的项目《高光谱分辨率太阳阶梯光栅光谱仪的高精度光谱定标技术研究》获得国家自然科学青年基金资助立项。