实践课题:  辅导班的夏天

实践报告人：苏惠蓉  08（1）班

实践时间:  2011年7月11日至8月20日

实践内容:

    辅导班的筹备工作早在放假前，我就把设立辅导班的计划书拟好了，其中包括师资经验的剖析，教学材料的筛选和收集，管理模式的学习和试用以及辅导班的大体运作模式，还有关键的宣传环节。

    7月6号回到厦门，刚好第二天是小学毕业典礼。拿着老爸制作好的宣传单，爸的朋友和我的姐妹就分头去先前定好的几个小学去发放，向家长们讲解辅导班的具体运作和教学详情等。

    经过一周的宣传和准备，在7月11日，我们的辅导班正式开学了。

    本辅导班根据年级差异，包括了一至六年级的学生，按辅导内容和学生学习现状,又划分为高年级的语英组和数学组、混合AB组、低年级综合小班。

    在班级制度管理上，我们采用班长轮流制，每天设立一名班长，负责点名，课后组织学生整理教室。对于低年级的学生，则在任课老师的监督指导下，小班长负责每日的任务分配。

    在教学管理方面，每个学生一来便为其设立专门的学生成长记录册，时刻关注他在整个辅导阶段的各方面的表现，包括平时作业、考试测验、每周反思日记、活动课作品等。在辅导相应的功课之余，为了让学生活学活用，增加学生课外活动内容，我们开展了一些有趣有意义的活动，如讲故事比赛、数学计算比赛、才艺表演、还有游戏“成语接龙”、跳珠、折纸等。同时也会对学生进行安全教育和常识学习。

在教师管理上，根据教师少,学生多的特点，要求教师在上课前必须拟好本周的教学计划，包括课程安排、各年段学生的考评办法、预期的目标等。每周结束，要根据实际情况，整理好学生考评材料和教学成果反思，作为新一周计划的有效参考。

作为辅导班的负责人，我按照教师的授课时间和绩效成果来发放教师的工资，做到公平和公开化。同时，根据教师的平日出勤和教学水平，给予相应的报酬，遵循“多劳多得”原则。

在与学生家长方面，根据双方签订的辅导协议，定时与家长联系，共同了解学生的学习近况，适时为家长提出一些有用的建议，共同促进学生更好成长。

不到两个月的辅导经历，给我很多的体会。刚开始的一周，每天上课5小时，早上2小时，下午3小时，但也搞得我每天备课到深夜。虽然这样，但我觉得很充实。后面慢慢，索性也在晚上增加了一对一的辅导。“白加黑”的日子，使我的大脑工作达到了极限。

还好有雷老师的教育学和心理学材料的帮助，我抽空，一大早起来看看，傍晚到阳台啃着苹果再翻几页。我自己又看了一些关于研究大脑的专题，确实，使我在摸索中减少了不少的障碍。

这次的暑假辅导班的开展，要感谢家人朋友的大力支持，特别是爸妈。老妈每晚都做夜宵给我吃。老爸还经常督促着，多学点经验，多思考，把学校里学的灵活运用到实践中去。还有我的亲戚朋友们，帮我创造了一个很好的教学环境，让我更好地去实践。

截至今天，我的辅导班还没有结束。根据实际的情况分析，学生小勤在这辅导完英语口语后，顺利通过了外国语学校的特色班面试，已经拿到了录取通知书；而数学组等的其他学生，也不同程度地都有了进步，这是我们最欣慰的事情。在前天的活动课上，学生们表现出了他们的阳光与活力。让我们发现了他们身上的很多闪光点。确实，他们都是祖国的太阳，民族未来的希望。

这次的辅导班的开设，让我更加喜欢这个讲台，也明白站在上面，肩上的责任有多大。但是，不管多么辛苦，我都会一直坚守，不轻言放弃。因为我喜欢和孩子们在一起，我想要让他们更好地快乐成长，这份职业是艰辛的，但也是神圣的。

(供稿 08小教 苏惠蓉)