张标汉，男，1977年09月出生，民主促进会会员，研究生学历，硕士学位，现为信息工程学院讲师。
该同志承担了《C语言程序设计》、《面向对象程序设计》、《离散数学》和《数据结构与算法分析》共4门专业基础课的教学，在课堂中采用任务驱动的方式教学、并指导学生课后参与网络慕课学习，通过多种途径着重培养学生的专业核心能力，夯实学生的程序阅读、设计和编写的基础。其教学获得广大学生的认可，历次教学测评均获优秀成绩；主持1项福建省教育厅“程序设计类课程一体化建设与应用技术型人才培养实践”省级教改项目，主持1项三明学院“C语言程序设计在线课程建设”校级教改项目，参研省、市、校级科研项目5项。在国内外刊物上发表论文2篇（其中，教改论文1篇），授权2项实用新型专利。获三明学院第三届校级教学成果二等奖1项。2013-2015年度三明学院优秀教师；积极组织学生参加各级各类程序设计竞赛，对参赛学生进行专门训练，指导学生参赛共获国家级三等奖2项，获省级一等奖2项、二等奖2项、三等奖4项。 

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一、主要教学业绩
本人从2011年开始参与信息工程学院的程序设计类课程的教学改革与实践，与该院程序设计教学团队的其他教师一起探索如何提高计算机科学与技术相关专业学生的核心能力——程序设计能力。在教学过程中始终围绕着提高学生的专业核心能力开展教学，着重提高学生的程序阅读、程序设计与程序编写的能力。在授课过程中坚持任务驱动式教学方法，按照教师示范程序、学生模写程序、学生课后独立编写程序的步骤进行，在程序设计在线测试平台的帮助下切实提高了学生学习程序设计的兴趣，帮助学生消除学习过程中的畏惧。经过近几年的教学改革和实践，信息工程学院计算机科学与技术相关专业学生的程序设计水平有了一定的提高，学生对程序设计类课程的兴趣在不断增强，表现之一就是近几年参加全国软件和信息技术专业人才大赛的学生在逐年增多，获奖比例和级别也在逐年提高。本人积极参与教学改革课题的申报，在2014年申报的福建省教育厅教学研究与改革项目——《程序设计类课程一体化建设与应用技术型人才培养实践》获得支持，2016年申报的三明学院一项教学改革项目——《C语言程序设计在线课程建设》获得支持。
同时，本人在《离散数学》的教学过程中尝试改革原有的教学方式、作业模式和考核方式，在《离散数学》教学过程中融入程序设计，要求学生用程序设计来实现离散数学中的一些问题的求解，这既锻炼了学生的程序设计能力，又帮助学生进一步理解的相关的理论知识。该项教学探索取得了一定的效果，为后续的《数据结构与算法分析》课程奠定了较为坚实的理论和实验基础。
此外，本人还积极参与组织学生参加各级各类程序设计竞赛，并利用周末的时间组织参赛学生进行专门的学习和训练，提高学生的参赛水平。参赛的学生都在各种竞赛中获得较好的成绩，并在后续的学习过程中成为学习尖子，大部分学生都成为学院各项目小组的骨干力量。在2015年举行的第六届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛上组织培训指导的学生中有2位学生取得了本科B组Java程序设计个人赛全国总决赛一等奖的成绩，本人指导的1位学生获得本科B组C++程序设计个人赛全国总决赛三等奖的成绩。 在2016年举行的第七届蓝桥杯全国软件和信息技术专业人才大赛本科B组Java程序设计个人赛福建赛区上指导的学生中有1位获得二等奖，2位获得三等奖。
二、努力方向
在今后的工作中，本人将继续践行现有的教学改革，切实做好程序设计类课程的教学工作，更好地发展学生的专业核心能力——程序设计能力。在教学过程中坚持循序渐进的教学，在不同的教学阶段分别培养学生阅读程序、理解程序、设计程序、编写程序的能力。依托《C语言程序设计在线课程建设》这一教学研究项目，做好该项目的视频录制，教学方案设计，在线学习网站，在线辅导等各项工作。并借助于该项目的教学视频，在教学实践中探索和实践“翻转课堂”模式的教学，以更有效率地完成教学任务。
继续坚持和完善《离散数学》的教学改革，探索在学时数相对更少的情况下如何贯彻教学大纲的要求，探索在理论教学的基础上如何强化学生的上机实践能力，加强学生将理论应用的现实问题，并利用程序设计解决该问题的能力。
继续做好第二课堂的工作，深入开展竞赛培训工作，扎实做好这一工作，鼓励更多的学生参与到各种类型和级别的竞赛当中来，做到以赛促学、以赛促教。