陈绍西，男，1967年09月出生，中共党员，本科学历，硕士学位，现为思政部中国特色社会主义理论教研室主任、副教授。
该同志主要承担思政课《概论》、《当代》课程教学。在教学中不断探索模块教学改革，在科学合理使用多媒体和传统教学手段，使用案例、讨论、情境的教学方法，教学效果良好，学生评教成绩优秀。主持校级精品课程《当代世界经济与政治》，主要参与省级精品课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》，是该课程教学改革的负责人，担任《<概论>课实践教学》教材主编。主持省教育厅教改项目1项、三明学院教改项目1项，主要参与省级质量工程项目1项和4项校级教改项目。主持省部级、市级科研项目7项，参研省社科规划、地方院校服务海西重点项目等4项。在国内刊物上发表论文近30篇（其中，教改论文4篇），获三明市第五届社科优秀成果三等奖，《概论》课实践教学改革经验获省教育厅及省内高校肯定和推广。每年暑假带领学生参与社会调研，学生有1人次获得三明学院社会实践积极分子。本人多次获得三明学院实习优秀指导教师、论文优秀指导教师、三明学院优秀教师、福建省教师教学比赛决赛优秀奖等奖项。
2013年以来，获得三明市高校思政课教学比赛一等奖、第二届福建省高校思政课教师教学比赛决赛优秀奖、福建省“党的十八大精神进高校思想政治理论课“四个一百”评选中获“精彩一课”二等奖、三明市教育系统培育和践行社会主义核心价值观优秀案例一等奖、三明学院思政论文一等奖、三明市2014年度基层思想政治工作论文三等奖、福建省高等学校思想政治教育研究会2014年年会优秀论文三等奖等奖项。

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一、主要教学业绩
三年来，积极主导和参与思政部的教学改革和创新探索工作，在各个方面都取得优异的业绩：
（一）改革与创新方面：多年来，参与制定思政部教学改革规划，担任中国特色社会主义理论教研室主任，在所辖的主干课程中主导开展教学改革，一是为实现《概论》课的理论和实践的结合，积极探索教学模式的创新，增加的实践课时比例，让学生完成课堂实践的同时，组织学生参与暑期社会实践，根据时事变化，确定每年不同的暑期实践主题，形成实践教学的制度化。二是在课堂理论教学中，带领教研室的教师开展形式多样的教学改革探索，在教研室集体备课中不断总结经验，及时分析得失，在教学中规避不足，及时推广成功经验。
（二）教学方法方面：根据我校的人才培养目标和教学实际，不断摸索和反思，总结运用适合教学对象、教学情境的教学方法。在教学中注重理论教学与实践教学结合，探索多样化课堂教学方式和实践教学方式相结合，实现课上课下、课内课外相衔接。注重整合教研室教学力量，发挥合力效应，积极探索专题研究式教学方法，教研室教师轮转教学，集中精力，发挥特长，结合自己的研究方向，取得良好效果；在教学中对与课程密切相关的、大学生热切关注的社会热点和理论难点问题进行案例教学；结合一些普遍认识模糊，社会和学校存在争议的热点话题采用演讲辩论法；对一些符合学生发展实际、大学生心理和思想观念的具有表演程式的内容，组织学生开展情景教学法等，这些探索主要是为了改变传统思政课说教式的“满堂灌”，鼓励学生积极参与到教学环节中，增强教学说服力、感染力，使学生真正成为教学过程的参与者和教学模式创新的实践者。
（三）教学手段方面：综合使用传统教学手段和现代教学手段，在教学中，恰如其分地利用板书、实物图片展示等手段的同时，也科学合理使用多媒体教学手段，掌握多媒体技术。在PPT制作中充分使用直观教学手段，在适当的章节，插入图片、音乐和视频，注重多媒体课件的美观和实用相结合；充分利用思政部网站，开展答疑解惑活动，利用网络论坛、微信、微博等公共平台加强与学生的课外沟通；利用学生是手机一族的特点，在合适的章节教学中，让学生在课堂中使用手机上网收集材料，引导学生使用手机等通讯工具参与教学活动，集中注意力。
（四）教学效果方面：多年认真执着的研究和教学实践，取得了良好的教学效果，深受学生好评，每学期的学生评教分数都在90分以上，也受到同行教师的普遍认可。2013年3月，在三明市教育工委组织的三明市高校思政课教学比赛中，荣获一等奖；2013年6月，在福建省教育厅主办的第二届福建省高校思政课教师教学比赛决赛荣获优秀奖；2013年12月，在福建省教育厅、教育工委主办的福建省“党的十八大精神进高校思想政治理论课“四个一百”评选中获“精彩一课”二等奖。
（五）教学梯队建设及育人方面：多年来，在自己不断努力和提高的过程中，主动汲取他人优秀的教学营养，也把自己多年的教学经验无私地传授给青年教师。在教学梯队建设中，每学期组织教师外出考察学习，积极参与暑期社会实践带队工作，要求教研室全体教师参与学科科研团队，选派教师进修，鼓励教师参加国内外学术交流，以拓展学术视野，提高教学科研水平，现在教研室的成员在年龄结构上是老中青结合；在学源结构上毕业于多所院校，日趋合理；在职称结构上有教授、副教授，讲师和助教，形成了一支有凝聚力和战斗力的团队。在培养年轻教师方面，承担青年教师的指导老师，指导多名年轻教师，关心他们成长，传授和交流教学经验，鼓励青年教师攻读博士学位，提高教学与研究实力。坚持教学与科研相结合，要求青年教师教学科研并重发展，鼓励青年教师参加科研团队，参加闽学研究中心等研究团队，并组织青年教师争取科研课题，承担和参与项目研究，增强教学的后劲。
二、努力方向
（一）继续深化教学改革，创建思政课工作新局面
思政课的教学改革是一个不断持续的进程，是没有终点的。多年前就开始的理论实践教学相结合的教学改革要不断的完善和发展，制定科学的可持续的教学改革方案。今年在暑期社会实践中，除了保留过去的集中实践和分散实践的两种模式外，增加了专题研究课题的申报，鼓励学生在教师带领下，在确定的主题下，开展较为深入的专题研究，提高学生理论联系实际的能力，提高实践教学的含金量，锻炼学生，提高他们观察问题和解决问题的能力。在课堂理论教学中，今后要加强和社会热点问题的对接，强化针对性，在专题研究式教学、演讲式教学的基础上，开展形式多样的教学方法的探索，鼓励教师和学生在教学中教学相长，增加学生参与教学活动的频次，实现课堂师生互动，课内向课外延伸。
（二）不断充实完善自我，努力提升思政课教学效果
这些年来，在领导的关心下，在同事的帮助下，在自己对教学执着努力下，取得了一定成绩，受到学生好评，也受到同行的称赞。但时代在进步，社会在转型，学生的情况也在不断的变化，因此，在强化业已形成的教学经验的同时，也要不断学习和借鉴国内外最先进的教学方法和教学手段，诸如，慕课等新的在线学习教学手段的探索。在教学模式上，努力探究问答模式、自学模式、合作模式、研究模式等在思政课教学中的和实践运用。在为人师表方面，不断提高自我，完善自我，用学识修养和人格魅力感召学生，以期获得最佳教学效果。
（三）努力提高科研水平，服务教学，服务地方
3年来，积极参与教学改革研究和学术研究，申报各级教学研究课题，获省级教改课题立项1项，思政部教改立项1项，参与2个教改课题，发表教学研究论文1篇。积极参与学术研究团体，担任三明市哲学学会秘书长、三明市闽学研究中心办公室主任等职务，积极申报有关学术研究课题，3年来，获得文化部课题1项，省社科规划项目1项，三明市社科重点课题1项，发表学术论文8篇。这些课题和论文大多关注地方文化的研究，获得较好的阶段性成果。今后将继续深化有关研究，把地方文化研究当做未来主要研究方向，与我校思政课教学改革相联系，把研究成果转化为思政课教学资源。随着研究的深化，更好地为三明市社会建设、文化建设、经济建设服务，为政府的有关决策建言献策，为地方政府提供智力支持。
（四）总结经验，履行岗位职责，做好传帮带工作
多年教学第一线工作的经历形成了一定的教学经验，无论是教学、科研，还是参加教学比赛，有许多经历和体会值得总结，这些经历既包括成功的范例，也有不尽如人意的地方，但这些都是26年教学生涯的宝贵经验，认真加以总结，是个人的宝贵财富，对年轻教师或其他教师也应该有所裨益。今后要把自己多年的教学经验加以总结，在自己的教学生涯中，继续发扬优点，规避不足，时刻告诫自己保持初心，认真站好三尺讲台，履行教师职责，完成上级有关部门交办的各项任务。继续担任青年教师导师，只要年轻教师需要，愿意把自己的经验倾囊相授，同时在年轻人身上学习他们的激情、青春和奋发向上的精神，以使自己保持教学和科研工作的活力。