王勇，男，1979年11月出生，中共党员，研究生学历，硕士学位，现为体育学院院长助理、副教授。
该同志承担运动生理学、运动解剖学等多门专业主干课程教学，教学过程注重提高学生发现、分析、解决问题的实践能力，不断更新教育理念，善于采用启发式教学，在开展体育专业第二课堂有深入研究，教学效果显著，学生评价均为优秀；2010年获三明学院“青年教师教学优秀奖”；2011年获三明学院“青年教师优质一堂课”一等奖，体育系青年教师教学比赛二等奖；2012年获“三明学院本科教学工作合格评估先进个人”，2014年校“优秀指导教师”，是校第二届、第三届教学督导团成员；多年来深谙教学与科研工作的相辅相成，主持福建省自然基金项目1项，教育厅项目1项，校级科研、教研项目各1项，参与福建省体育局专项规划项目3项，三明学院服务海西重点项目1项，及其它各类教、科研项目十余项，大学生创新项目3项，发表十余篇教研与学术论文，参与校级“运动生理学精品课程”建设，出版《运动生理学的理论与应用研究》专著1部；作为主要负责人参与 “三明市公共体育文化服务平台”“三明市国民体质监测”等项目建设，并主持完成《三明市全民健身实施计划》《三明市“十三五”公共体育设施发展建设规划》二项政府咨询报告，参与“福建省全国第六次体育场地普查”专家组工作，这些成绩的获得被不断用与教学实践，有效提高了课程教学质量。

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一、主要教学业绩
在教学方面，本人具备扎实的专业理论基础知识和专业技能水平，承担了运动生理学、运动解剖学、体育心理学、运动营养学等多门主要专业课程的教学，治学严谨，事业心、责任心强，作风踏实，爱岗敬业，能不断提高自身素质，把理论和教学实际较好地结合起来；
近年来主要的教学改革与成果主要包括：
（1）体育专业人体科学类课程开放性实验教学的思考与实践；校级，2011，主持
（2）运动生理学精品课程；校级，2005，第二
（3）体育教育本科专业课程改革的研究与实践；校级，2006，参与
（4）关于加强体育教育专业理论课程教学探讨；赤峰学院学报，本科学报，第4期，2011年5月，独撰
（5）应然与实然：高校体育教育功能缺失的社会渊源；体育世界，省级刊物，第4期，2013年6月，独撰
    工作以来本人积累了丰富的教学经验，擅长运用讲授、启发、讨论、分析、情景等教学方法进行教学，注重教学质量合理处理教材，科学安排教学进度，能认真备好、上好每一节课，达到良好的教学效果，深受师生的好评，教学考核均为优良。
    近几年来，一直担任三明学院学校教学督导团成员，在学校日常教学中积极参与教学管理与督导职能，并献言献策；积极参加学校的各项教学评比工作，并多次获得殊荣：
（1）2010年，三明学院第三届“青年教师教学优秀奖”，校级、个人、三明学院；
（2）2011年，三明学院“青年教师优质一堂课”一等奖，校级、个人、三明学院；
（3）2012年，“三明学院本科教学工作合格评估先进个人”校级、个人、三明学院；
（4）2014年，在2014届毕业实习指导中评为“优秀指导教师”，校级、个人、三明学院；
二、努力方向
随着我校在实施“转型、提质、增值”战略，朝着建设有特色高水平应用技术型大学的目标努力奋进的历史时机，我知道作为一名高校教师以及二级学院的管理者身上所肩负的使命，那就是要不断提高教师自身的业务水平和教学管理能力，通过不断学习、提高素质，迎接时代的挑战。具体的今后努力方向如下：
（一）个人发展方面：教学中继续扎实专业理论基础知识和专业技能水平，不断提高自身素质，把理论和教学实际较好地结合起来，注重教学质量，合理处理教材，科学安排教学进度，能认真备好、上好每一节课。为提高教学效果要考虑教法，解决如何把已掌握的尽可能传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛。教科研方面要积极开展教科研活动，参加学术研讨，明确参与教育科研活动就是教师自我提高、自我发展的过程，主动申报各级各类课题，提升自身教科研水平。
（二）学院管理方面：首先，加强建章立制，建立完善的教学常规工作制度，形成科学合理的教学监控与运行体系，加强教学质量的积极参加教科研活动。其次，积极实施学院教学改革，采取诸如第二课堂、俱乐部等教学常识，打通课堂内外的教学环节，提高教学质量。
（三）教科研工作：1、进一步完善教育科研专项工作制度，强化教育科研管理，加强科研骨干队伍建设，同时强化教育科研的实效性，以研究促改革，提高教育教学质量；2、鼓励教师参与到教科研工作当中，形成几个稳定的研究方向；3、主动投入到为地方服务的研究当中来，让科研项目研究更接地气，真正解决实际问题，充分发挥高校的“智库”“人才库”的作用；4、创建、打造校级、省级科研平台“三明市公共体育文化服务平台”，并努力使之成为福建省示范平台项目，强化政府与高校的密切沟通与合作；5、鼓励学生加入到教师的科研任务中来，激发学生创新实践热情。