为深化“U-G-S”协同育人机制，共筑区域教师成长共同体，近期，校党委委员、副校长张君诚带队先后走访了三明学院实验小学、幼儿园等2所教师专业发展学校，三明市基础教育研究中心、教务处、发展规划处、教育与音乐学院负责人一同参加。
座谈会上，两所教师专业发展学校分别介绍了各自的办学概况、特色课程、育人品牌及教师发展情况，双方围绕师范生素养能力要求、师资队伍建设、教学资源共享、教育教学水平提升等方面进行了深入交流，并就完善协同育人机制，共筑区域教师成长共同体达成以下共识。一是充分发挥高校优势，助力实验小学、幼儿园打造品牌，争创以本科院校为依托、特色鲜明的省市级示范小学、幼儿园；二是打造区域教师成长共同体，以教师专业发展学校与基础教育专家库建设为抓手，进一步深化共联共享共促，加快形成支点与雁阵格局；三是联合开展教学研究，充分发挥三明市基础教育研究中心作用，开展实验（实训）室建设、基础教育课题申报、区域教学研讨等，促进教师专业发展能力的提升。
据悉，近年来学校高度重视师范生培养工作，不断深化教师专业发展学校建设，现有41个中小学、幼儿园发展成为我校教师专业发展学校。接下来学校将充分发挥“U-G-S”协同优势，进一步加强合作，与教师专业发展学校共筑区域教师成长共同体，助力三明市基础教育高质量发展。
（教务处<师范教育中心>、发展规划处/供稿）
