日前，革命老区振兴发展研究联盟骨干专题研修班在中国人民大学举行。来自联盟成员高校的校领导、职能部门负责人、学院和研究机构负责人及教学科研骨干参加研修，围绕“十五五”形势与国家战略、革命老区研究选题与范式、高校服务老区振兴、调查研究方法、年度报告撰写等内容开展集中学习，并赴北京通州开展现场教学。
这也是革命老区振兴发展研究联盟成立以来，面向成员高校研究骨干开展的一次专题培训。2025年8月，18所高校共同发起成立革命老区振兴发展研究联盟，发布《高校服务革命老区振兴发展倡议（三明倡议）》，提出发挥高校学科、人才、科研和智库优势，加强跨区域、跨学校、跨学科协同研究，为革命老区振兴发展提供智力支持。
8月16日上午，研修班在中国人民大学明德主楼开班。中国人民大学党委常委、常务副校长朱信凯，三明学院党委副书记、校长张君诚，农业农村部区域协作促进司（革命老区工作办公室）副局级乡村振兴督查专员刘胜安等出席。中国人民大学农业与农村发展学院党委书记李铭主持开班式。
朱信凯在致辞中表示，高校要把服务革命老区振兴发展与自身学科优势、人才培养和社会服务结合起来。希望参训学员通过学习进一步把握老区精神的时代内涵和革命老区振兴发展的政策部署，把研究成果更多转化为服务老区发展的实际行动，积极参与联盟调查研究、课题攻关、经验总结和成果推广。
“联盟搭起来以后，关键还要用起来。”张君诚在致辞中谈到，革命老区地方高校离基层近、离实践近，应更加主动走进地方发展主战场，把高校的“所能”与老区的“所需”结合起来。他表示，联盟下一步要进一步推动资源互通和协同创新，让更多研究成果从书斋走向实践、从课堂走向田野、从论文走向决策。
刘胜安结合革命老区工作实际介绍了有关政策背景。他谈到，脱贫攻坚取得全面胜利后，巩固拓展脱贫攻坚成果已经转入常态化帮扶阶段，革命老区发展仍面临一些需要持续关注的问题。高校和研究机构应发挥专业优势，把基层实际情况摸清楚，把影响老区发展的深层问题研究透，为政策制定和完善提供参考。
一场理论与实践交融的课堂深耕
三天的课程安排紧扣“研究老区、服务老区”这一主线。
农业农村部农村经济研究中心主任赵长保围绕“十五五”形势、国家战略与革命老区振兴作专题辅导，帮助学员从农业农村现代化和乡村全面振兴的大背景中认识革命老区发展的新任务。
中国人民大学吴玉章讲席教授、革命老区振兴发展研究院院长孔祥智以《老区研究范式与选题设计》为题，从“什么是科学研究”讲起，结合大量研究案例讲解如何发现问题、确定选题、开展课题论证。他特别强调，研究现实问题不能停留在现象描述，应用性研究同样需要理论分析和理论框架。
三明学院党委委员、副校长吴龙作《国家战略牵引下的革命老区高校何为？——从在地研究到协同赋能的联盟行动》专题报告。他提出，革命老区高校长期扎根地方，掌握大量鲜活的一手材料和地方实践，应发挥这种在地优势，通过联盟平台加强比较研究和协同研究，使地方经验获得更深入的学术阐释。
长治学院党委常委、副校长王利结合长治实践，交流地方高校智库服务革命老区发展的思考。革命老区振兴发展研究联盟秘书长徐桂兰围绕《以年度报告为牵引构建革命老区振兴发展协同研究机制》作专题分享，重点介绍联盟在年度报告、信息报送、跨校协同和成果集成等方面的工作设想。中国人民大学农业与农村发展学院吕亚荣围绕调查研究方法和革命老区振兴发展年度报告撰写进行实务辅导。
一场需求对接与协同攻关的思想碰撞
课堂之外，研修班还安排了两场分组讨论。
研讨中，学员没有简单交流学校“做过什么”，而是结合所在革命老区实际，梳理各校能够提供的在地研究资源、当前值得关注的现实问题以及需要联盟协同解决的研究需求。红色文化资源如何转化利用、特色产业怎样带动群众增收、青年人才如何留在老区、地方高校怎样更好参与区域发展等，成为讨论较多的话题。
“有的学校有很好的案例，但缺少比较样本；有的学校有研究团队，但希望找到跨区域合作伙伴。”一位参训学员说，联盟的价值就在于把不同地区的研究力量联系起来，让一个地方的问题能够放到多个革命老区中比较。
一场田间地头与科技前沿的实地教学
8月18日，学员把课堂延伸到北京通州。
在中国农业大学通州实验站，学员了解新品种试验、智慧节水农业、技术示范和成果转化情况。该实验站集科学研究、品种试验、技术示范、成果转化和人才培养于一体，长期服务都市型现代农业发展。
在北京通州国际种业科技有限公司，大家重点考察分子育种、种子检测和科研成果产业化。企业通过与高校、科研院所合作，建立从科研创新到试验检测、成果转化的服务链条，目前相关服务已覆盖全国多个省份。
随后，学员来到台湖镇“环影宿游”百千示范片区。当地由5个村联动建设，通过盘活闲置农房，发展精品民宿、农耕研学、非遗体验、特色餐饮等业态，并探索村集体、村民和运营主体之间的利益联结机制。大家边走边看，围绕乡村资源如何转化为产业、不同经营主体如何形成利益共同体等问题展开交流。
18日下午，研修班举行结业仪式。
研修班结束后，联盟的工作并没有随之结束。按照研修期间形成的共识，各成员高校将进一步梳理本地区革命老区发展情况，组建相对稳定的研究力量，持续开展数据采集、基层调查和案例研究。联盟秘书处也将继续推进年度报告、信息报送和协同研究等工作，推动不同地区的研究成果能够相互比较、相互印证。
对一个成立时间不长的高校联盟来说，这次研修的意义或许正在于此，18所高校不再只是因共同的研究领域聚在一起，而是开始围绕具体问题共同学习、共同调查、共同研究。
课堂结束了，真正的研究才刚刚开始。
（三明学院马克思主义学院/供稿 中国人民大学农业与农村发展学院/供图）
