10月10日上午，三明学院“红星何以照耀中国——三明与长征”主题陈列馆正式开馆。伴随着简洁而庄重的开馆仪式，一场以“行进式观演”与“沉浸式叙事”相融合的场馆研学活动同步启动。师生们在一段段历史讲述、一首首红歌演唱、一次次驻足感悟中，完成了一堂特殊的思政课。
行走的展线：从“看展”到“入戏”
研学现场，三位马克思主义学院青年教师与三元区第二实验学校红领巾讲解员接力开讲。他们生动阐述三明在中央苏区五次反“围剿”中的战略支撑作用，讲述少共国际师“少年铁流”的青春壮歌，回顾以红七军团组成的北上抗日先遣队从三明出征的历史，阐释宁化作为中央红军长征最远出发地的贡献，以及南方三年游击战争“红旗不倒”的坚守。随着讲述推进，三明人民“最后一口粮做军粮，最后一块布做军装，最后一个儿郎上战场”的奉献精神，变得具体而可感。
在少共国际师展区，红领巾讲解员林亦然讲述了这支平均年龄不足18岁的少年部队在三明大地浴血成长的故事。“站在这里讲少共国际师的故事，感觉那些少年战士就像自己的同龄人一样。”她说，“他们用青春和生命守护信仰，我们也要把这份精神传下去。”
“哥莫愁来妹莫忧，要好就要争自由……”歌声响起，原本安静的展馆有了温度与活力。今年暑期，三明学院与上海音乐学院师生乘着沪明合作的东风，深入宁化红土地采风创作，写下了《红军游击到宁化》《送郎出征》《红军号谱情思》三首作品。研学现场，师生们用讲一段历史、唱一首歌的形式，将三首作品嵌入场馆研学过程，为入馆师生带来“讲、唱、悟”一体的行进式观演体验。
历史不再只是文字，歌声不再只是旋律。展线成为路线，展板成为背景，讲解成为对话，红歌成为情感纽带。学生们在行走中完成学习，在共情中完成理解。正如场馆讲解员、马克思主义学院教师胡凌鑫所说：“当学生自己说出‘走好自己的新时代长征路’，我知道这堂场馆里的思政课落地了，它把长征精神从一座馆，带回到了每一个学生的学习与担当里。”
分众化研学：从“参观”到“体认”
开馆当天，累计接待参观千余人次，其中集中研学活动9批次，涵盖三明市大中小学师生代表、校内外籍教师及留学生代表、少数民族学生代表和党员师生代表等。
这些研学活动并非简单地“一讲了之”，而是藏着对不同群体的教育巧思。
列东中学西藏班学生是伴随着开馆仪式，第一批次走进场馆的学生研学者。他们跟随讲解员沿展线缓步前行，不时驻足聆听，感受长征与民族情感的深层联结。在“赓续新时代长征精神”主题文创作品展前，他们认真观看大学生将长征元素与民族纹样、现代设计相融合的创作，并现场参与折红船、剪红星、拼贴长征路线图等手工活动。红纸翻飞、剪刀起落之间，红色记忆在指尖流转，也在心中沉淀。带队老师表示，这样的研学让民族团结教育从书本走向实践，从聆听走向表达。“孩子们不仅听到了历史，还亲手触摸到了历史。这种‘观展+动手+感悟’的方式，让红色文化真正在指尖传递、在心中扎根。”
当天，学校少数民族学生代表和三明学院实验小学学生也分批入馆，以大手拉小手，在红色文化浸润中铸牢中华民族共同体意识。国际留学生则在双语导览中完成研学活动，通过在馆内共读《西行漫记》经典章节，讲述长征故事，推动红色文化国际传播。不同学段、不同身份的学生在同一场景中接续传承红色基因，感悟长征精神的时代力量。
这种分众化、定制化的研学设计，背后是思政课教师与学生讲解服务团队的协同发力。在思政教师为场馆研学注入思想深度的同时，三明学院“明曰”场馆育人志愿服务团队承担了陈列馆研学的核心接待与解说服务。学生讲解员、机电工程学院宫梓康同学说：“讲好三明与长征的故事，对于我们来说不只是任务，更是使命。我们要持续做好备课与解说服务，当好长征故事的讲解员、长征精神的宣传员。”
从一座馆到一条路：场馆育人的系统升华
为什么一场场馆研学要如此“费心”设计？
据三明学院党委宣传部负责人介绍，面对长征这样宏阔厚重的主题，如何消解青年学生可能产生的距离感，是研学方案设计的初衷。“我们希望打破‘展板+讲解’的单一模式，把学生从旁观者变为参与者，让红色历史与青春表达同频共振。”
在这一思路下，行进式观演、情景演唱、双语导览、文创手作、分众化研学等一系列设计被嵌入场馆。尤其是面对纪念中国工农红军长征胜利90周年的时代主题，学校将校园文化、社会实践既有积累融入场馆，让静态展陈在新的教育场景中焕发活力。
三首红歌的创作与演出，便是这一探索的生动缩影。暑假期间，学校教育与音乐学院“文艺轻骑兵”实践队携手上海音乐学院师生，走进中央红军长征最远出发地宁化县，开展“红土寻旧曲·新声颂长征”采风创作活动。两校学子以旧址为课堂、以山歌为教材，白天走读旧址，夜晚围坐研讨，与地方文化工作者碰撞火花，将采风所得化为创作源泉。
从采风创作到展演研学，三首红歌完成了一次从田野到场馆、从历史到青春的完整流转。教育与音乐学院教师吴碧玲表示，“我们希望以‘情景演唱+思政讲解’的联动呈现，让红色故事可听可感，实现美育与思政同向同行。”参与学生余孟楠对此深有感触：“把宁化的红色故事唱进新歌里，让旧曲焕发新声，这才是我们音乐专业学生该有的担当。”
歌声让历史有了温度，而思想的注入则让这份温度有了深度。马克思主义学院教师刘静说，“作为思政教师，我们要充分用好场馆这一实景课堂，带领学生读懂闽西先辈的苦难与坚守，引导青年感悟长征精神的时代内涵，把理想信念内化于心，立足学业与岗位担当，走好属于新时代青年的长征路。”
事实上，三明学院场馆育人的探索并非始于今日。学校已建成校史馆、中国高校抗战迁徙陈列馆、“烽火中的闽师”展馆等，形成功能互补、主题呼应的馆群矩阵。“红星何以照耀中国”陈列馆的加入，使这一矩阵更加完整。三明学院正以扎根红色沃土的育人实践，引导青年学子在“教育救国”与“革命救国”的精神交汇中，读懂共同的信仰底色，进而把个人理想融入强国建设、民族复兴的时代洪流，走好属于新时代青年的长征路。
从一座馆到一条路，从一场研学到一种传承。当歌声渐落，人群走出展馆，长征精神并未留在墙上。它随着青年的脚步，走进课堂、走入生活、走向未来。红星何以照耀中国？答案，正在一次次创新讲述中，在一声声青春应答里。
（党委宣传部/供稿）
