树立科学发展观，培养高素质基础教育师资

――学习实践科学发展观心得体会

教师教育系     曾念强

党的十七大决定，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，这是党作出的战略决策，是用中国特色社会主义理论武装全党的一项重大举措。3月20日我校正式启动学习实践科学发展观活动，通过一个月的学习和实践，对自己的政治思想触动很大，是促进思想进步的良好机会和促进教师教育系快速发展的极好机遇。作为教师教育系的一名党员干部，学习科学发展观显得尤为重要，我理解的科学发展观就是以人为本、全面协调、可持续性的发展观，它体现了马克思主义的方法论和世界观。通过一阶段的学习实践，对科学发展观的内涵有了更深层次的理解。结合结合教师教育的特点，如何培养高素质跨世纪的综合能力强的基础教育师资进行了较深层次的思考，感觉收获不小。

 一、     用科学发展观来审视教师教育的培养模式。

在学习实践科学发展观活动中，我们系的全体党员以及教学骨干教师，非常重视教师教育专业的培养模式。以便有利于培养高素质的基础教育师资。我们感觉到我们的培养模式还比较科学与合理的。在全国和全省来看，还是做得比较好的。我们认为这种模式的优点在于：第一，在合并办学的初期阶段，保持了师范教育实体的相对完整与独立，保证了师范教育的稳定发展。第二，为师范教育营造了培养人才的“大校园环境”与“小校园环境”。一方面，师范学院处于综合性大学的大校园环境中，客观上会受到综合性大学科研气氛浓厚，强调发展变革，注重探索创造等特点的影响，有利于师范生创造精神的形成；另一方面，在师范学院这个小校园环境中，营造了一个独特、浓郁的师范教育氛围，有利于师范生教师素质的养成。第三，有利于按照传统的成熟的经验组织师范教育，确保师范教育的专业化水平。

 综合性大学举办教师教育是世界各国教师教育改革和发展的基本走向，也是中国师范教育从传统走向现代的新趋势。综合性大学教师教育改革与发展的主要策略是：以科学发展观为指导，确立科学的发展战略；以“加强学术性，突出师范性，拓展综合性，注重适应性”为着力点，全面推进教师教育创新；以教育学科为主要生长点，精心打造高水平教师教育学院；以课程体系、教学内容和教学方法的改革为切入点，大力加强传统专业的更新改造；以现代教育技术为制高点，加快教师教育信息化建设；以“教师专业发展学校”为创新点，关注教师的专业成长。应该强调的是，教师教育的转型和变革决不仅仅在于形式或名称上的改变，其实质应该着眼于整个教师教育质量和水平的提高，着眼于实现教师专业发展，着眼于更好地为社会培养高层次的专门人才，并最终实现“让每个教室都拥有最优秀的教师”的教育理想。

二、     用科学发展观来规范教师教育的培养目标

1999年，三校一院合并，给教师教育带来机遇与挑战。因为综合性大学参与教师教育，高校领导有一个观望和认识的过程。弱势学科不受重视。在这样的情况下，领导决策层更愿意发展自身特色和优势，让强者更强。这种做法意味着对弱势学科的负面政策倾斜，意味着弱势学科在综合性大学举步维艰。教师教育短期不能收益。

     在这次学习实践科学发展观活动中我们始终在思考这样一个问题就是如何发挥综合性大学的优势，办好教师教育，首要的是树立综合性大学应承担服务社会的责任意识。众所周知，服务于社会是高等学校的重要功能之一。但在我国综合性大学长期以来缺乏思考大学如何服务于中小学这样一个问题，导致的后果是：大学缺乏与中小学的联系，大学不重视服务于对国家如此重要的、范围广泛的中小学。要解决这个问题，就要转变我们的教育观念，深入中小学进行调研，培养适合于时代和中小学所需要的高素质的人才。特别是要加强教育专业的教育和实践教学。同时要加强学生的基本功训练。从而做到学术性和师范性都有长足的发展。

    三、用科学发展观来指导我们日常工作

要实现全面建设小康社会的奋斗目标，开创中国特色的社会主义伟大事业的新局面，就必须抓好“发展”这一要务。而“发展”的第一要务，首先是科学的。经验表明，一个国家坚持什么样的发展观，对这个国家的发展将产生什么样的影响，不同的发展观往往会导致不同的发展结果，坚持以人为本、全面、协调、可持续的发展观，是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展，全局出发，提出的重大战略思想。“科学发展观”之所以重要，是因为它应该成为我们执政党带领全国人民奔小康、建设社会主义现代化强国的指导思想。

教师教育工作如何落实科学发展观，我们认为必须坚持以人为本，以学生为本，以教师为本，切实维护广大师生的根本利益。充分调动广大师生员工的积极性、主动性和创造性。在这次学习、实践科学发展观过程中，我们召开多次师生座谈会，广泛听取师生急需解决的问题，以及教师教育系今后发展思路，在一个多月中，我们着重解决了多媒体建设，加强实践环节，组织学生深入小学和幼儿园参观学习、听课，重视学生技能训练，请三明市书法名家到系给学生作讲座，对技能训练时间上进行调整，加强“小先生制”建设，教师深入学生宿舍了解学生思想和学习情况，解决学生中的一些实际问题，比如说学生早晨锻炼问题。以上问题的解决，学生非常满意。在学习实践科学发展观活动中我们深深体会到，教师教育系工作要坚持以人为本，作为一切工作的出发点和落脚点，始终把群众利益放在第一位，带着责任，带着感情，关心群众安危冷暖，着力解决好关系他们切身利益的具体问题。

教师教育系如何落实科学发展观，我们认为必须改进教师的工作作风，不断提高教学质量和教教学水平，特别是教师中的共产党员，应有良好的精神状态。因为良好的工作作风和精神状态是共产党员保持先进性的基本要求，也是落实科学发展观的重要条件。要高度重视系领导干部和教师党员的作风建设，把作风建设作为树立和落实科学发展观的重要任务来抓紧抓好。要进一步转变教育观念，增强服务意识，以扎实有效的工作实绩，体现新时期党员领导干部教师党员的先进性。

作为一名大学教师，一名教师党员，一名系主要班干部，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成各项工作。从做人、做事，做老师三个方面做起：一要塌实做人。做人是做事的基础，没有一个好的人格品质，不论从事哪个行业，都将失去起码的条件。我要树立正确的世界观，人生观，价值观和道德观，坚定共产主义信念，为人民办好事、办实事。这样，我们做人才会有充足的“底气”，做事才硬气；二要用心做事。我要树立起“群众所需无小事”的思想，哪怕是一点小事，我都要以和蔼的态度认真对待，因此，我要立足本职，努力完成工作任务；三要当好教师。我们做任何事情，都必须把学生的利益当作第一考虑，把学生的满意当作第一标准。社会要进步，事业要发展，都离不开科学的发展观。这就要求我们要紧密结合新时期工作的特点，加强部门自身建设，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。使教师教育系工作上新水平。