责任编辑: 卓增蓉 编辑时间: 2017-12-15 阅读人次: 106
讲座上,林校长结合自身的实践经验和研究成果,严肃提出非师范类毕业生缺少准确的职业定位和职业操守,拥有与主流相违背的价值取向和消费观念,并且缺乏肯吃苦的奉献敬业精神,以及在个人综合素质方面,非师范类毕业生缺乏教育基本理论素养,没有教师扎实的基本功,缺少课堂教学的组织能力。林校长实例分析非师范类毕业生的常见问题,例如对教材的整体把握能力欠缺、重难点把握有偏差,教学目标定位不太明确、课堂结构松散、教学环节设计机械等。针对此类问题,他提出相应的对策,对优秀教师成长路径提出了相应的战略指导。讲座最后,林校长就“非师范类教师要补什么”与在场的师生展开探讨,他认为非师范类教师除了要树立坚定的教育理想信念与吃苦耐劳的敬业精神,并且要站在学生的立场,走近学生,提升课堂驾驭能力,还要培养教育科研精神、团队意识与合作精神,切记浅尝辄止与高原现象。
在场的老师和学生认真学习讲座精髓,受益匪浅,进一步开阔了专业视野。
(教育与音乐学院/供稿)