2018年3月13日上午，学校组织校内外专家开展本科教学工作审核评估第一轮检查，我院受检的主要内容：2017-2018学年第一学期课程试卷（包含公选课），2018届毕业论文，系（教研室）活动情况，院领导、系主任、教师听课工作，教师上课情况等六个方面，现将本轮检查专家组的检查意见进行反馈以及下一步整改工作要求如下：

一、专家组反馈存在的主要问题

（一）试卷档案

存在的主要问题及建议：

教育与音乐学院调阅了35份试卷(除院内自查有问题的70份试卷)，部分符合试卷规范要求，试卷袋内材料较完整，但仍存在以下问题：

1.特别突出问题：

（1）院内已自查出70份试卷存在签字、试卷袋内材料不完整与试卷袋封面填写不规范等问题。

（2）院所有试卷审批单没有审批意见。

（3）院内大部分考试卷的参考答案没有评分标准。

（4）15音乐学（师范）1.2班和非师3个班的《曲式与作品分析》和15音乐学（任选）的《高级和声》全部试卷都用碳黑水笔批改，卷面都用扣分。阅卷人与复核人未签字，试卷统分有误，如20151258224号和20151258226，试卷审批单填写也不完整。

（5）试卷袋内材料大部分没有装订，缺袋内材料目录，袋内材料很散乱。

2.试卷上存在的问题：

（1）试卷上分数做过涂改教师未在涂改的地方签字，如17学前教育（专升本）的《学前卫生学》和小学教育班的《小学语文教学论》。17小学教育的《大学英语2-1》第一、第三大题得分栏没填分数，这两题除总成绩栏外，其它地方也没有分数体现，这份试卷的其它地方分数做过涂改教师也未在涂改的地方签字。

（2）成绩分布不合理，如15小学教育1.2班的《社会科学基础》1班90分以上1人，其它都是在80-90之间，2班所有成绩都在80-90之间，缺少区分度。

3.试卷档案袋内材料存在的问题如下：

（1）试卷审批单不规范。17小学教育的《大学英语2-1》试卷审批单院长没签字。15小学教育1.2班的《社会科学基础》试卷审批单上没有填写试题涉及范围。

（2）试卷袋内材料大部分没有装订，没袋内材料目录，袋内材料很散乱。

4. 试卷档案袋封面目录记录不完整。

（二）2018届毕业论文

专家共检查毕业选题242人，包括教育专业114人，音乐学专业128人，选题符合专业培养目标要求。主要存在问题为：

1.选题一览表中，课题名称、课题来源、成果类别、课题完成途径填写混乱。比如，选题为“2至7岁头胎子女对‘二胎’手足接纳态度研究——以三明市为例”的成果类别填写“作品展示+毕业设计说明”，错误明显；选题为“三明市小学生科学素养现状的调查报告”成果类别填写“翻译实践报告”，错误明显。建议学院针对此类问题统一要求，规范整改。

2.社会调查报告共计23人，实践性论文比例不到10%。

3.开题报告指导教师意见过于简单，签名日期不规范。有些指导教师意见只写“同意开题”或“开题”，过于简单。签名日期有的填写2017年12月，有的填写2017年6月，差别很大。20141268116同学的指导教师意见未填写，20141252105同学和20141268117同学导师签名日期和院委会签名日期未填写，等等。建议此类问题统一要求，整改到位。

4.开题报告封面日期时间填写不规范。20141252219同学填写2017年6月20日，20141252202同学填写2018年1月，20141252238同学填写9月16日，时间差别大。建议此类问题统一要求，整改到位。

5.格式不规范。比如，20141252101,20141252117,20141252116等同学的字体格式不规范。建议此类问题统一要求，整改到位。

（三）听课笔记

全院需上交听课笔记的教师50人，实际上交听课笔记本38本。院领导和系主任听课8节以上，且听课记录详细。有交听课记录的老师均听课6节以上，大多教师的记录详细，只有极个别老师的记录简单。

（四）听课情况

课堂教学存在的主要问题及建议：

1.有的老师上课有好几分钟倚靠在讲台桌上，上课仪态要纠正，第一节下课推迟了3分钟；课件质量有待提高。

2.有几位老师从平台导出的课表与教室门上的课表不一致；

3.有的老师任课班级学生参加值周，课表未显示。

（五）教研室活动记录

小学教育系：

1.有2017-2018第一学期的计划和总结。

2.教研室原始活动记录9次

3.1次公开课。

学前教育系：

1.有2017-2018第一学期系活动计划和总结。

2.教研室原始活动记录7次

3.公开课1次。

音乐系：

1.有2017-2018第一学期的计划和总结，但计划偏简单。

2.教研室原始活动记录9次，每次记录间留有空白页。

3.无公开课。

（六）本科专业评估整改方案

1. 小学教育专业

（1）聚焦专业评估问题和意见拟定整改方案，阐述了取得成效，有数据展现和佐证支撑。

（2）成效体现在：培养目标和培养方案做了修订；高层次人才培养和引进取得进展（附有教师信息材料）；教师编写教材已出版；改善实验室条件，该专业得到中央300万的专项经费支持，已经申购；开展金凤凰师资培训和少先队工作室等创新性的特色人才培养。

（3）“学生发展”考核指标点上，有举措，部分未见成效陈述。

2. 学前教育专业

（1）整改方案完整、具体，有落实成效。

（2）措施和成效：第一，建设规划上，增加了地方生源招收数，培养方案文本中检索到培养目标的调整；第二，改善高层次教师结构，引进博士，专业教师外出攻读博士；第三，强化实践教学，增加时间学时和课程，每学期有教育实习，最后学期实践时间延长，但提供的专业培养方案中未能贯彻到位；第四，将心理学有事学科和较强师资力量与专业建设和人才培养相结合，开设课程、引导学生参加科研活动，开展第二课堂实践等。

（3）部分整改措施未能看到成效说明和佐证支撑。

3. 音乐学专业

（1）有整改方案，这个整改方案直接在评估问题和专家意见上稍作修改和调整。整改措施与成效混在一起，条理性和整改思路不清晰。

（2）取得成效：其一，高层次人才取得进展，引进2 位博士，和台湾博士；其二，开展国际化合作办学有措施，有特色，有成效，（文本用实例阐述）；但上述成效未能提供支撑证据。

（3）该专业对专家提出部分亟待解决问题和意见，没有提出自身的改进办法或建议。比如音乐厅建设等；其他整改与专家意见相似，也未提供证实取得成效信息。

二、整改工作安排

（一）统一思想，提高认识

学习审核评估相关文件精神（评估知识手册等），统一思想，提高认识，进一步明确评估工作的理念、目的、指导思想和基本要求，深入理解和领会评估方案指标体系的内容和要求，以主人翁的姿态积极投入到评建工作之中。

（二）全员参与，积极整改

针对第一轮检查情况反馈的意见按规定时间逐项整改。本次检查特别是试卷档案只是抽检，还有许多未查出的问题，要做到举一反三，反复查找，补缺补漏。每一位老师需要对自己的试卷袋进行全面细致的检查，对于能够改正的问题要立行立改，对于暂时不能改正的情况要体现发展性、持续性的整改措施。本学期末，每个老师向学院提交修改完善的符合要求的完整教案和课件；5月15日前教研室提供每门课程修改完善的教学大纲）。

（三）强化纪律，落实责任

要按照学校及我院的统一部署要求，认真消化专家意见，深刻分析和解决评估整改的关键问题，落实责任清单，努力提升整改工作实效。今后学校每月都会组织相应的检查，4月份检查的重点是对第一轮检查中发现问题的整改情况。凡是整改不到位的将给予通报并及相应的处理。

本轮整改工作于4月13日前完成。

三明学院教育与音乐学院

3018年3月19日